科学教案

时间:2024-05-08 09:23:11
精选科学教案范文合集8篇

精选科学教案范文合集8篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的科学教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

教材分析:

中草药是我国医学的宝费财富,是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药,生病时,家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,让幼儿了解中草药的神奇,进一步激发幼儿对中草药的探究兴。

活动准备:

1.杯子、句子幼儿每人1套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。

2.视:《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》,幼儿素质发展课程,多媒体教学资源包》课件8,“幼儿学习材料《我爱你中国》

3.提前请家长与幼儿交流,帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

活动目标:

1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。

2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发对中草药的.兴趣

活动建议:

1.请幼儿观看《鹿救母》的视频,感受鹿茸的神奇。

(1)播放故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

2.引导幼儿运用多种感官探究操作,认识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。

(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现,讲述菊花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。

提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

(3)播放课件,引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问:你发现它们是用什么做的?

3引导幼儿和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,根据药方会配药、泡药、尝药。

(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”,结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。

(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,猜想中草药搭配治病的作用,观看(药配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。

(3)出示老中医的药方,指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。

(4)请幼儿观察、品尝,相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。

4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,激发幼儿对中草药的兴趣。

(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处。

(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

5.播放视《走进大药房》,进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

(1)请幼儿观看视(走进大药房),了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,激发幼儿对中医药文化的兴趣。

(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

科学教案 篇2

设计意图:

《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源,让幼儿了解自己生存的生态环境,而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平,形状各异的坑。加上升入中班后,我们加大了科学区的投放,幼儿渐渐认识了一些简单的图形,动手能力明显地发展起来,活动积极性有了很大提高,探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的,大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。

活动目标:

《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验,引导幼儿注意身边常见的科学现象,萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索,发现周围有趣的事情,并积极寻求答案。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况,特拟以下目标:

1、体验数学活动带来的乐趣。

2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。

初步感知半圆形和圆形的转换关系。

3、能运用一一对应的方法进行铺路。

活动准备:

物质准备:PPT,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。

经验准备:

对各种常见图形有初步的认识。

活动过程:

一、导入由小鸭子的新房子,巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

二、铺路

1、情景展现:小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

师:请小朋友们帮助它把路铺好。

2、铺小路

(1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

师:土坑有哪些形状?出自:大;考.吧"请你把与土坑形状相同的石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。

(2)指导幼儿操作,用图形一一对应地填好。

(3)还有坑没填好,但是没有与它形状相同的图形怎么办?

引导幼儿观察旁边的半圆形石头:鼓励幼儿尝试拼一拼,教师用大小不一的拼一拼,让幼儿观察比较。

归纳并小结:两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。

交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的.图,强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

幼儿完成后点评、展示。

三、活动结束:

将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家一起去欣赏吧!

四、活动延伸

请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

科学教案 篇3

一、活动名称:《数花灯》

二、活动目标:

激发幼儿学 ……此处隐藏2824个字……发现的更多,好吗?

活动目标:

1、通过探索活动,感知磁铁的两极,初步了解磁铁指南北的性质,感知磁铁的两极以及磁性强弱。

2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3、感受科学探索的乐趣。

活动准备:

磁针一个,条形磁铁7个,记录表6张,ppt课件,回形针若干。

活动过程:

一、实验,认识磁针。

1、师:(1)小朋友们,今天我带来了一件神秘的东西,瞧!就是它,两端尖尖的,猜猜看它是什么?(幼儿猜测)2、回形针做实验,引出磁针。

师:回形针是它的好朋友,是好朋友会怎么样呢?(吸在一起)对,它就是磁铁,而且它有个好听的名字,叫做磁针。

语言创设情境:磁铁有很多的秘密,今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密,好吗?

3、实验,了解磁针指南北的性质。

(1)师:有一次,老师和几个好朋友一起去爬山,走了很远的山路,突然和朋友走散了。我不认识回家的路,只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢?小科学家们,你们能帮帮我吗?(教师请幼儿说)大家说的都很好,可是我的背包里什么都没有,只有一个磁针。

(2)教师用手轻轻拨动磁针两次,让幼儿了解磁针指南北的性质。

师:如果我用手轻轻拨动磁针,停下来后它会怎么样?磁针始终指向教室的门和窗(指向门的那边就是北面,指向窗户的那边就是北面)原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢!

二、用雪花片做实验,了解磁铁的指南北性质。

1、用雪花片和回形针做实验(1)师:你能用什么方法把雪花片和回形针分开?(幼儿说)我们能不能用它来试试,瞧,回形针被吸出来了,它是什么呀?(磁铁)(2)磁针有指南北的本领,那么磁铁有吗?它静止下来是指向南北的吗?小科学家们,你们想不想试一试?

2、教师讲解实验要求,幼儿操作找南北。

(1)师:一会呀,就请小科学家们找两个伙伴,看看磁铁也是指向南北方向的吗?

(2)教师介绍记录表。

瞧,这就是记录表,如果磁铁停止的方向是这样的,那么我们就画上下两个箭头,说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的`方向是这样的,那我们就画什么样的箭头?(左右)。

(3)小科学家们,你们说说看,科学家要成功找到南北的话,要注意些什么?(一定要耐心地等磁铁停下来)3、教师实验,揭示实验结果。

师:怎么样,你们的磁铁都静止下来了吗?大家仔细看看,磁铁指的方向和磁针一样吗?是不是指向南北两极?

教师总结:小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘----磁铁有指向南北的本领。

三、第二次实验,感知磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。

1、教师提问:我有个问题要考考小科学家们,磁铁是可以吸铁的东西,但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗?谁来说说看。

2、教师提出实验要求。

(1)大家的意见都不同哦,那么就请小科学家们再次动动脑、动动手,用磁铁和回形针做做实验看,到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。

(2)先请大家用磁铁的中间去吸,再用磁铁的两端吸,看看是磁铁的中间吸得多,还是两端吸的多。

(3)提问:磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多?教师请个别幼儿说。

3、幼儿实验,教师巡回指导。

4、教师实验,揭示磁铁的两极磁性强,中间磁性弱。

四、 结束。

师:小科学家们,我们今天了解了磁铁的两个秘密,是什么呀?(磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强,中间的磁性弱。)而且,我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀,磁铁还有许多的秘密,自然界也有许多的秘密,老师希望大家能好好学习本领,将来做个真正的科学家,为人类造福,好吗?

科学教案 篇8

活动目标:

1.认识正方体和长方体,了解其基本特征。

2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动准备:

正方体一个,长方形两个,跟每个面一样大小的纸卡,小正方体的物品等于总人数,立方珠八块,其他的形体若干;魔法箱一个,放着纸,彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。

活动过程:

一、与图形纸片做游戏,激发幼儿的好奇心和探索欲望

1.老师给小朋友带了图形卡片,谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方形立不起来呢?

2.分组说一说:你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。

二、通过操作探究、观察、比较,认识正方体的基本特征

1.变魔术,引起幼儿兴趣。

师:老师给大家带来了一个魔法箱,请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里,看看魔法箱会变出什么宝贝?

2.认识正方体。

师:魔法箱里变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的.?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形,正方形有一个面,这个应该有六个面,我们来数一数,这是第一个,要按顺序数,是有六个正方形的面,六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个宝贝有六个一样大的正方形,他叫正方体。

3.出示正方形跟正方体比较。

正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面,正方体有六个面)

4.通过找正方体的玩具,巩固对正方体的认识。

请小朋友每人找一个正方体的玩具,回到座位上,一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。

三、通过观察认识六个面都是长方形的长方体

1.认识六个面都是长方形的长方体。

哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子?

2.与正方体比较。这个长方体跟正方体有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、认识两个面是正方形的长方体

1.师:魔法箱里又变出来什么宝贝?这个宝贝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们放了什么样的图形?我们一起来验证一下,长方形的面有四个,看上去一样大,正方形的面有两个,看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面,这个宝贝叫长方体。

2.与六个面都是长方形的长方体比较。

长方体跟前一个长方体有什么相同的地方?

有什么不一样的地方?

3.联系生活:生活中你看到过什么东西是长方体的?

五、正方体大变身的游戏,让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系,激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。

1.拼大一点的正方体

2.拼不同的长方体。

六、延伸活动:我们刚才用正方体拼成了正方体和不同的长方体,如果用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区角里去尝试一下,把你的发现记录下来,大家互相交流一下,好吗?

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