小班音乐教案

时间:2024-06-11 18:11:17
实用的小班音乐教案集合6篇

实用的小班音乐教案集合6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案 篇1

设计意图

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对 音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质。

设计意图:

1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对

音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀、愉悦身心。

2、《迷路的小花鸭》篇幅短小,结构单纯,形象鲜明,音乐旋律优美且两段

在强度、速度上差别明显,歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义,很适合年龄较小的幼儿听赏。

3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动,集艺术、语言、科学、健康等于一体,“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的`牵引下,成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系,将心情与色调相搭配,让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中,身心愉悦的状态下提高综合素质,培养活动的兴趣;并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念,逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

活动目标:

1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》,帮助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表达的情绪。

2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

3、激发幼儿的同情心,培养他们助人为乐的好品德。

活动准备:

场景布置;色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、 听《进行曲》进入活动室。

二、 跟做律动《身体恰恰恰》。

三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

(一)教师以讲故事的形式设置悬念,引起兴趣:

师:1、小朋友们看,我们郊游到了这里,这地方都有些什么呀?

2、听,远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?

(二)分段欣赏:

1、欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”。

2、提问帮助幼儿理解第一段的内容:

①池塘边,柳树下,是谁在哭呀?它为什么哭?

②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

3、欣赏乐曲第一段,感受“难受”的情绪。

4、师:①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)

②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的节奏,学习自然地边唱边做歌表演动作。

2.借助教师的动作提示,较准确地唱亲吻的象声词。

3.乐意参与集体演唱活动,体验与同伴说悄悄话的乐趣。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重点:

熟悉歌曲旋律,学习自然地边唱边做歌表演动作。

活动难点:

学习较准确地唱亲吻的象声词。

活动准备:

1.小鸭纸偶2个。

2.PPT。

活动过程:

一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场,初步感受歌曲旋律。

师导:“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步,我们一起来跳个小鸭舞吧!”

二、幼儿学习说“悄悄话”

1.引导幼儿理解悄悄话的`含义,请一名幼儿和自己说悄悄话,并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

师:刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到,说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏,、并体验说悄悄话的乐趣。

师:说悄悄话很有趣,请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》,幼儿欣赏并理解歌曲的内容。

1.播放PPT画面,导入新歌曲。

师:画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话,我们一起来听听。

2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话,引导幼儿尝试用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。

师:“这两只小小鸭在做什么啊?”幼:“他们在亲嘴巴!”

师:“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作,那我们一起来学一学吧!

师:小小鸭除了亲嘴巴,还做了什么事呢?幼:说悄悄话

4.引导幼儿听音乐做动作。

师:我们一起伸出二指哥来做小小鸭,听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱,幼儿做动作,引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

四、幼儿学唱歌曲

1.在教师的领导下,幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话,引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作,并找一个同伴说悄悄话。

3.幼儿交换同伴,边唱歌边做表演动作。

五、结束部分

师:师:“天黑了,我们都累了,跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

小班音乐教案 篇3

小班《懒惰虫》(歌曲)

活动名称:《懒惰虫》(歌曲)

活动目标:

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

活动准备:

一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程:

学习歌曲

一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在解歌词:刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你痒痒的游戏,是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。可开心了!

(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:咦,有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)毛虫还在睡

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小懒觉呢,大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,都去叫它:被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦,太答。阳出来啦!”

(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,可是它却说:鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟,我眼

三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚

(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的'理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人?”身都是痛。

(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边大家怎么叫唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”他都不愿意

(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)做事请。大伙

(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师儿生气了,就学唱歌曲。叫他“懒惰

四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯:否定。“别着急,我教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。来试试”。(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须歌曲。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备:1、录音机,音乐磁带

2、电脑,各种声音的录音

3、探索声音所需材料:饮料瓶(有空瓶,有装沙子、黄豆的);筷子(有单根,有成捆的);三角铁棍,水彩笔

活动流程:

谜语(耳朵)—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

活动过程:

一、 谜语耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

提问:耳朵有什么用?

二、 听音乐

1、 请小朋友听听,是什么声音?

2、 幼儿回答所听到的声音

三、 探索身体发出的声音

1、 教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

2、 幼儿探索自己的.身体哪部分能发出声音,并示范

3、 集体模仿示范的幼儿

四、 分组探索各种物体产生的声音

1、 把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索

2、 各组找幼儿示范自己探索的结果

3、 集体模仿

4、 让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、 为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、 延伸

教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

小班音乐教案 篇5

【活动目标】

1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。

【活动过程】

一、热身运动。

1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!

2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。

3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……

二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。

1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!

2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!

3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。

4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。

5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。

6、大树爷爷痒的时候是什么样子的'?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!

8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

三、游戏《挠痒痒》

毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

2 、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演;

3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

重点:

1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

2 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

难点: 能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演;

活动准备:

1 、教科书、钢琴;

2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程:

一 、导入:

1 、师生问好。

二 、听赏《小鸟》 《狮王》:

1 、导入:

“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……”

2 、歌曲学唱。

1) 教师示范唱歌曲。

2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。

3) 引导学生把握念白部分的.节奏,要轻声念白,象唱歌一样念白。

3 、歌曲的感情处理。

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演唱时轻快活泼。

第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

3 、音乐戏剧表演。

1) 将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式。

2) 学生自己报要担任的角色。

4 、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画面,学生随着音乐进行表演)

活动结束:

“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”

小班音乐活动:小青蛙的家

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