学生调查报告

时间:2024-04-28 11:35:14
关于学生调查报告

关于学生调查报告

在学习、工作生活中,报告的使用成为日常生活的常态,其在写作上有一定的技巧。相信许多人会觉得报告很难写吧,以下是小编帮大家整理的关于学生调查报告,希望能够帮助到大家。

关于学生调查报告1

一、调查背景

数学运算能力是一项基本的数学能力,培养中学生具有一定的数学运算能力,是中学数学教学的一项重要任务。新课程标准把培养学生的运算能力作为发展智力、培养能力的第一要求。目前由于学生过度的依赖计算器,而且对计算重视程度不够,导致学生的数学运算能力普遍较差,主要表现为运算的速度慢、准确性差以及运算的盲目性大。学生运算能力发展的滞后,直接影响学生数学成绩的提高。

二、调查目的

为了更加准确的了解中学生目前的数学运算能力,找出影响中学生运算能力发展的深层次原因,进而寻求科学的方法,指导学生提高运算能力。

三、调查对象

本校八年级120名学生。

四、调查方法

(一)问卷调查,设计问卷,展开调查。问卷如下:

为了了解学生数学运算能力的现状及数学运算方面的主要问题,使老师能有针对性的进行课堂教学设计,帮助同学们有效地提高数学学习兴趣和数学运算的能力,我们设计了这份问卷调查,此次调查不记名,其结果只用于课题研究,不作他用。请同学们认真如实回答,你的回答对于我们的研究和改进教学方式,促进高效教学将会有很大的帮助。谢谢!

1、对于计算题改错,你的做法是()

A、认真检查,按老师要求从头做一遍

B、先看同学的正确解答过程,找出错误后再改正

C从不主动改错,老师提醒批评后才去改D抄同学的答案。

2、对于简单可以口算的题目,你通常:()

A、直接按计算器。B、简单的口算,有难度的笔算。

3、对于计算结果你通常:()

A、详细反复检查验算。B、作业多,时间紧,没空检查C、基本不检查。

4、对于计算器你通常会:()

A、根据老师的要求进行使用B、经常使用,离不开C、遇到较难算的题目时会使用。

5、你对草稿本的看法是:()

A、无关紧要,基本没有,不用B、考试时会使用草稿纸,平时有时会使用,一般不用固定的草稿本,随手画。C、很重要,一如既往地都使用草稿本。

6、你认为你的运算水平怎样?()

A、很好,我很满意B、一般,有待进步C、很不满意,要努力提高

7、在数学考试中,你做错题的原因一般大多是()

A、没有思路或思路混乱,不会做B、基础知识没有掌握好或理解错误

C、粗心,题看错或运算出错D、其他

8、你平时在解决数学问题时,是否会思考不同的解题方法() A、经常B、偶尔C、从不会

9、你在思考和解决数学问题时的一般习惯是()

A、先分析题目考查知识点思考最简方法再计算B、不想做,写一步算一步C、拿到题就开始写,不过多思考

10、平时在解决数学问题时,你的思维()

A、较灵活B、灵活C、一般D、迟钝

11、你平时在做完数学运算题时,是否对解答过程检查()

A、经常B、偶尔C、从不会

12、你现在觉得自己做数学题时的主要问题是()

A、常因粗心大意出错5B、口算、心算能力不达标

C、公式和法则的理解和运用不准D、算法、算理、算律使用不灵活

13、你觉得怎样才能提高自己的数学运算能力()

A、避免粗心大意出错B、尽量多做题,多练习

C、多积累解题经验,、归类特殊题型,总结计算技巧D、使用计算器

14、你喜欢简便运算吗?()

A喜欢B一般C不喜欢

15、每次月考或大型考试,你因为计算错误失分占总失分的() A50%以上B10%以内C30%左右

16、你做计算题经常在哪些方面出错() A计算法则和计算公式记不住,混淆不清,模棱两可B符号变号很头痛C看错,抄错符号,数字或字母D灵活应用,需要方法和技巧

17、你做错计算题的原因大多数是因为:()

A、不会做,凭感觉写B会做,但不知道怎么就出错了

C、小学计算基础不好,中学计算跟不上D粗心大意,马大哈

18、初中阶段你喜欢做而且正确率高的计算题有()

A、有理数的'四则运算B、无理数的计算和化简、

C、解二元一次方程组和解不等式(组)D、整式的计算

E、求一次或二次函数表达式F、分式的化简求值和解分式方程

19、你认为提高学生计算能力最关键的是:()

A、培养认真审题的习惯。B、养成良好的检查验算习惯。

C、加强系统的计算训练,熟能生巧。D、注重对算理,性质的理解与应用教学。

20、关于提高数学运算能力,请你简要谈谈你的想法和建议:

(二)通过对问卷调查的分析研究不难发现,初中学生在数学运算方面存在很大的问题,主要有:

1、概念模糊不清,学生容易因概念模糊而运算失误。

2、公式、性质记忆不准确。

3、计算速度很快但是准确却率比较低。

4、不能正确的读懂题意,导致答题方向错误

5、数学语言不过关,导致阅读习惯差,阅读能力差,运算无从下手。

6、眼高手低,往往看到一道比较简单的就不算了,导致以后的计算水平很差犯一些很小的可避免错误

7、绝对依赖计数器,懒得动脑动手。

8、对运算问题缺乏检验、反思、总结、归纳的意识。

9、审题不仔细表达能力差,书写不规范。

10、运算习惯差,急于求成,粗枝大叶,心里想的和手上写的不一致。

(三)针对以上问题的解决办法和途径:

1、培养学生正确的解题习惯和心态。

2、帮助学生辨清易混淆的概念和易错用的运算律。

3、教给学生正确的审题的方法。

4、探究数学运算错误的类型和原因

5、有针对性的做一些口算、心算、估算的练习

6、平常作业、练习严格要求,养成好的计算习惯。

7、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范、认真审题、分析的良好习惯。

8、培养学生在作业中自觉检查、验算,独立纠正错误,有错必改的习惯。

9、联系生活实际,感受数学运算实际意义。

关于学生调查报告2

摘要:

为了解大学生对应用文写作的重视程度,我对学校20名同学进行了抽样调查。调查表明:绝大部分学生认为应用文写作很有用,但未进行过系统的学习。一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。部分同学能掌握应用文写作内容。

关键词:应用文了解程度学习兴趣建议。

一、调查时间:

xx年xx月xx日

二、任务安排:

1、列出调查项目:小余

2、问卷调查实施者:小余

3、调查对象:院校学生

4、调查方法:一部分当面问询所设计问题。一部

分采用问卷调查形式进行调查。

5、资料的处理统计:小余

6、调查报告设计与写作:小余

三、调查结果分析:

(一)、对于问题一“你了解应用文写作吗?”的回答如下。

由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的,但也有少部分同学不了解应用文写作。

1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。

2、有20%的同学表示学习过相关知识

3、有20%的同学表示不了解应用文写作,但有兴趣学习相关知识。

4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。

(二)、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗?”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数,只有少数同学不知道是否有用。

1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作,应用文写作的学习是必须的。

2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作,认为学习应用文写作很有用。

3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。

4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。

(三)、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作?”的'回答

由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作,认为可以提高自己的能力。

1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。

2、有20%的同学表示学习过应用文写作,不必进行系统的学习。

3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。

4、有10%的同学表示学了没用,不愿意学习。

(四)、对于问题四“在学习应用文写作的过程中你会注重哪些方面?”

由图表可以看出有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。有30%的同学表示会注重学习论文的写作。有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。有10%的同学表示注重学习全部内容。

1、有40%的同学表示会注重学习“行政公文”部分。

2、有30%的同学表示会注重学习论文的写作。

3、有20%的同学表示会注重学习议论文的写作。

4、有10%的同学表示会注重学习全部内容。

(五)、对于问题五“你会如何学习应用文写作?”的回答如下。

由图表可以看出多数同学愿意跟着老师学习,也有少数同学选择自学。

1、有70%的同学表示会跟着老师的脚步学习。

2、有20%的同学表示会通过自学完善自己对应用文写作的学习。

3、有10%的同学表示通过平时练习学习应用文写作。

4、有0%的同学表示不愿学习应用文写作。

(六)、对于问题六“你对应用文有兴趣的主要原因是什么?”回答。

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